MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA

Kufikia mwisho wa mada, mwanafunzi aweze:-

1. kutambua picha za vyombo mbalimbali vya usafiri ili

kuimarisha ufahamu wa hadithi,

• kuelezea maana ya maneno yaliyotumiwa katika hadithi ili

kuimarisha ufahamu wa

hadithi, 

• kusikiliza hadithi inaposomwa na mwalimu ili kuimarisha umakinifu,
• kusoma hadithi zinazohusu  usafiri ili kujenga stadi ya kusoma,
• kufahamu hadithi aliyoisoma kuhusu usafiri ili kupata ujumbe unaodhamiriwa,
• kuchangamkia kusoma hadithi katika maisha ya kila siku ili kukuza ari ya usomaji huru.

MAPENDEKEZO YA SHUGHULI ZA UJIFUNZAJI

• Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi.
• Mwanafunzi atabiri kitakachotokea kwenye hadithi.
• Mwanafunzi afahamu matumizi ya msamiati uliotumika kwenye hadithi.
• Mwanafunzi aweza kusikiliza mwalimu anaposoma hadithi kisha asome na mwalimu na baadaye asome peke yake, wakiwa wawili wawili au katika vikundi.
• Mwanafunzi asimulie hadithi aliyoisoma au kusomewa kwa kutumia maneno yake mwenyewe.
• Mwanafunzi aweza kurekodiwa akisoma vizuri kwa video au kinasasauti ili wanafunzi waweze kutazama na kusikiliza jinsi ya kusoma hadithi kwa ufasaha.
• Mwanafunzi aweza  kufanya ziara ya kwenda kuona vyombo vya usafiri kwenye vituo vya vyombo mbalimbali vya usafiri.  
• Mwanafunzi ajibu maswali ya ufahamu akiwa peke yake, wawili wawili au katika vikundi.

MASWALI DADISI

1. Umewahi kusoma hadithi ipi?
2. Ni hadithi ipi iliyokufurahisha zaidi?
3. Unamkumbuka mhusika gani katika hadithi uliyosoma?

Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: 

mawasiliano na ushirikiano – wanafunzi wanashiriki katika kazi za vikundi  ujuzi wa kidijitali – matumizi ya teknolojia katika kujifunza hamu ya kujifunza: mwanafunzi atapata hamu ya kutaka kutumia vipengee vilivyofunzwa vya sarufi kwenye mawasiliano ubunifu – mwanafunzi anatumia ubunifu katika kutunga sentensi na masimulizi.

Uhusiano na masuala Mtambuko: 

elimu ya maendeleo endelevu- usalama katika usafiri –wanashughulikia vyombo vya usafiri.  

Uhusiano na Masomo Mengine: 

Environmental Activities na English Activities                                                                               

Mapendekezo ya shughuli zingine zilizoratibiwa za ujifunzaji:  

• kazi ya vikundi 
• michezo
• mashairi na nyimbo kuhusu usafiri 

 Uhusiano na Maadili:  

uwajibikaji  heshima.

 Mapendekezo ya shughuli za huduma za kijamii zinazochangia ujifunzaji:  kuwahamasisha wengine kuhusu usalama barabarani.

Mapendekezo ya Tathmini:

• kuchunguza anavyotamka sauti zilizofunzwa
• kuuliza maswali kuhusu vyombo vya usafiri 
• kuchunguza jinsi mwanafunzi anavyojibu maswali ya masimulizi na hadithi na kutoa muhtasari wa hadithi aliyosomewa au kusimuliwa 
• kuchunguza jinsi anavyotumia herufi kubwa kuakifisha maneno na sentensi.

Viwango vya Kuzingatia katika Kutathmini

Kuzidisha Matarajio

Mwanafunzi,

• anatamka sauti lengwa kwa ufasaha
• anataja majina ya vyombo vya usafiri kwa wepesi 
• anatumia msamiati wa usafiri kwa ubunifu katika sentensi
• anasoma kwa ufasaha.
• anafahamu kwa urahisi hadithi aliyosimuliwa, aliyosoma na kusomewa
• anatumia herufi kubwa ipasavyo katika kuakifisha maneno na sentensi kwa wakati
• anaandika kwa hati nadhifu na kwa haraka.

 Kufikia Matarajio

Mwanafunzi,

• anatamka sauti lengwa vyema
• anataja majina ya vyombo vya

usafiri 

• anatumia msamiati wa usafiri ifaavyo katika sentensi
• anasoma ifaavyo
• anafahamu hadithi aliyosimuliwa,  aliyosoma na kusomewa
• anatumia herufi kubwa ipasavyo katika kuakifisha maneno na sentensi
• anaandika kwa hati bora.

 Kukaribia Matarajio

Mwanafunzi,

• ana changamoto katika kutamka baadhi ya sauti lengwa vyema
• anataja baadhi ya majina ya vyombo vya usafiri 
• ana changamoto katika kutumia baadhi ya msamiati wa usafiri kwenye sentensi
• anasoma baadhi ya kazi anazopewa
• anafahamu  baadhi ya hadithi alizosimuliwa, aliyosoma au kusomewa
• ana changamoto kiasi katika kuakifisha maneno na sentensi kwa kutumia herufi kubwa
• anaandika kwa hati zinazosomeka.

Mbali na Matarajio

Mwanafunzi,

• ana changamoto katika kutamka sauti lengwa 
• ana changamoto katika kutaja baadhi ya majina ya vyombo vya usafiri 
• ana changamoto katika kutumia msamiati wa usafiri kwenye sentensi
• ana changamoto katika kusoma
• ana changamoto katika kufahamu hadithi aliyosimuliwa, aliyosoma au kusomewa
• ana changamoto  katika kuakifisha maneno na sentensi kwa kutumia herufi kubwa

ana changamoto katika kuandika.