MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA

Kufikia mwisho wa mada, mwanafunzi aweze:-

1. kutambua sauti mbili zinazotamkwa pamoja ili kuimarisha matamshi bora,
2. kutamka sauti lengwa ili kuimarisha matamshi bora,
3. kusoma silabi za sauti lengwa ili kuimarisha usomaji,
4. kuandika silabi zinazotokana na sauti lengwa ili kuimarisha uandishi bora,
5. kusoma maneno kwa kutumia silabi zinazotokana na sauti lengwa ili kuimarisha usomaji,
6. kuandika maneno kutokana na silabi zilizofunzwa ili

kuimarisha uandishi bora,

• kusoma hadithi zilizo na maneno yaliyo na sauti lengwa ili kumsaidia mwanafunzi kutamka sauti husika  na hivyo kuimarisha matamshi na usomaji, 
• kuchangamkia kutamka sauti lengwa ili kuimarisha mawasiliano.

MAPENDEKEZO YA SHUGHULI ZA UJIFUNZAJI

• Mwanafunzi atambue sauti bw, fy na kw katika maneno.
• Mwanafunzi asikilize silabi za sauti lengwa zikitamkwa na mwalimu kisha atamke pamoja na mwalimu na baadaye atamke akiwa peke yake, wawili wawili na kama darasa. Mifano ya silabi hizi ni: bwa, bwe; fya, fye; kwa, kwe, kwi n.k.
• Mwanafunzi aweza  kutumia teknolojia (papaya) kusikiliza sauti lengwa ikitamkwa.
• Mwanafunzi aweza kusikiliza mgeni mwalikwa akitamka sauti lengwa.
• Mwanafunzi asome maneno kwa kutumia silabi k.v. 

bwana, bweka, fyata, fyeka, kwao, kwea na kwekwe.

• Mwanafunzi aandike herufi za  sauti alizosoma hewani na vitabuni pamoja na maneno yanayojumuisha sauti hizo.
• Mwanafunzi asikilize imla ya maneno yaliyo na herufi za sauti lengwa na kuyaandika kupitia kwa mwalimu au vifaa vya kiteknolojia.

MASWALI DADISI

1. Ni sauti zipi unazoweza kutamka?
2. Unajua kusoma sauti zipi mbili zinazotamkwa?
3. Unajua kuandika maneno gani yanayoundwa kutokana na sauti mbili zinazotamkwa pamoja?

 Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: 

mawasiliano na ushirikiano – Wanatumia lugha faafu darasani. Vilevile wanashirikiana katika kazi ya vikundi. ujuzi wa kidijitali – matumizi ya teknolojia katika kujifunza.

ubunifu: mwanafunzi napoandika au kusimulia kisa kufikiria kwa kina na kutatua matatizo – mwanafunzi anapojibu maswali ambayo majibu yake hayapatikani moja kwa moja kutoka kwenye kisa  hamu ya ujifuzaji – mwanafunzi atapata hamu ya kutaka kujua matumizi ya vifaa vya shambani.

Uhusiano na masuala mtambuko: 

elimu ya maendeleo endelevu: athari za majanga – kujua athari za vifaa vya shambani uraia : kuthamini kilimo katika kukuza uchumi wa nchi.

Uhusiano na masomo mengine: Environmental activities

Mapendekezo ya shughuli zingine zilizoratibiwa za ujifunzaji:  

kushiriki katika vikundi vya ushirika shuleni vinavyohusu ukulima kushiriki katika kilimo shuleni. 

Uhusiano na Maadili: 

uwajibikaji katika kutunza vifaa vya shambani kutunza vifaa vya shambani.

 Mapendekezo ya shughuli za huduma za kijamii zinazochangia ujifunzaji: kushiriki katika ukulima nyumbani

Kuwahamasisha wengine wa rika lake kuhusu umuhimu wa kilimo.

Mapendekezo ya Tathmini:

• kuhakiki matamshi ya sauti mbili zinazotamkwa pamoja
• kuchunguza anavyotumia msamiati wa shambani katika mawasiliano
• kuchunguza anavyotumia nafsi ya tatu wakati ujao katika mawasiliano • kuchanganua anavyojibu maswali ya kusema na ya kuandika
• kufuatilia mwandiko wake.

Viwango vya Kuzingatia katika Kutathmini

Kuzidisha Matarajio

Mwanafunzi,

• anatamka sauti lengwa kwa ufasaha
• anasimulia shughuli zinazofanyika shambani kwa ubunifu
• anasoma hadithi kwa ufasaha na ukakamavu
• anafahamu kwa urahisi hadithi aliyosoma na kusomewa
• anaandika kisa kifupi kwa hati nadhifu na ubunifu
• anatunga sentensi sahihi akizingatia nafsi ya tatu wakati ujao katika umoja na wingi kila wakati.

Kufikia Matarajio

Mwanafunzi,

• anatamka sauti ipasavyo
• anasimulia shughuli zinazofanyika shambani
• anasoma hadithi kwa ufasaha.
• anafahamu hadithi aliyosoma na kusomewa
• anaandika kisa kifupi kwa hati bora
• anatunga sentensi sahihi akizingatia nafsi ya tatu wakati ujao katika umoja na wingi.

Kukaribia Matarajio

Mwanafunzi,

• anatamka baadhi ya sauti ipasavyo
• anasimulia baadhi ya shughuli za shambani
• anasoma hadithi kwa ufasaha
• ana chamgamoto katika kufahamu hadithi aliyosoma na kusomewa
• anajaribu kuandika kisa kwa hati inayosomeka
• ana changamoto katika kutunga sentensi sahihi akizingatia nafsi ya tatu wakati ujao katika umoja na wingi.

Mbali na Matarajio

Mwanafunzi,

• ana changamoto katika kutamka sauti alizofunzwa 
• ana changamoto katika kusimulia shughuli za shambani
• ana changamoto katika kusoma hadithi  
• ana chamgamoto katika kufahamu hadithi aliyosoma na kusomewa
• ana changamoto katika kuandika kisa
• ana changamoto katika kutunga sentensi sahihi akizingatia nafsi ya tatu wakati ujao katika umoja na wingi