MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA

Kufikia mwisho wa mada, mwanafunzi aweze:-

1. kutambua msamiati unaohusiana na shughuli za shambani ili kuimarisha mawasiliano,
2. kusoma maneno na sentensi kuhusu shambani ili kuimarisha usomaji,
3. kutunga sentensi akitumia msamiati wa shambani ili kuimarisha mawasiliano,
4. kuandika maneno na sentensi zinazojumuisha msamiati wa shambani katika kujenga uandishi bora,
5. kuthamini matumizi ya msamiati wa shambani katika mawasiliano. 

MAPENDEKEZO YA SHUGHULI ZA UJIFUNZAJI

• Mwanafunzi asome  msamiati wa shambani  kama vile jembe, shoka, upanga, kifyekeo, plau, trekta, lima, fyeka, panda na kwekwe katika kadi na chati.
• Mwanafunzi ataje majina ya vifaa halisi, picha au michoro anavyoonyeshwa.
• Mwanafunzi atazame  video ya vifaa vya shambani vikifanya kazi kwenye tarakilishi au tabuleti.
• Mwanafunzi achore maumbo ya vifaa vinavyotumika shambani.
• Wanafunzi waambatanishe kadi za maneno na vifaa halisi au picha wakiwa katika vikundi.
• Wanafunzi waweza kushiriki katika nyimbo na mashairi kuhusu shambani.
• Mwanafunzi aandike majina ya vifaa vinavyotumika shambani.
• Mwanafunzi atunge na kusoma  sentensi akitumia msamiati wa shambani. 

MASWALI DADISI

1. Je, wajua vifaa vipi vinavyotumika shambani?

• Ni kifaa kipi cha shamba unachoweza kuchora?

Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: 

mawasiliano na ushirikiano – Wanatumia lugha faafu darasani. Vilevile wanashirikiana katika kazi ya vikundi. ujuzi wa kidijitali – matumizi ya teknolojia katika kujifunza.

ubunifu: mwanafunzi napoandika au kusimulia kisa kufikiria kwa kina na kutatua matatizo – mwanafunzi anapojibu maswali ambayo majibu yake hayapatikani moja kwa moja kutoka kwenye kisa  hamu ya ujifuzaji – mwanafunzi atapata hamu ya kutaka kujua matumizi ya vifaa vya shambani.

Uhusiano na masuala mtambuko: 

elimu ya maendeleo endelevu: athari za majanga – kujua athari za vifaa vya shambani uraia : kuthamini kilimo katika kukuza uchumi wa nchi.

Uhusiano na masomo mengine: Environmental activities

Mapendekezo ya shughuli zingine zilizoratibiwa za ujifunzaji:  

kushiriki katika vikundi vya ushirika shuleni vinavyohusu ukulima kushiriki katika kilimo shuleni. 

Uhusiano na Maadili: 

uwajibikaji katika kutunza vifaa vya shambani kutunza vifaa vya shambani.

 Mapendekezo ya shughuli za huduma za kijamii zinazochangia ujifunzaji: kushiriki katika ukulima nyumbani

Kuwahamasisha wengine wa rika lake kuhusu umuhimu wa kilimo.

Mapendekezo ya Tathmini:

• kuhakiki matamshi ya sauti mbili zinazotamkwa pamoja
• kuchunguza anavyotumia msamiati wa shambani katika mawasiliano
• kuchunguza anavyotumia nafsi ya tatu wakati ujao katika mawasiliano • kuchanganua anavyojibu maswali ya kusema na ya kuandika
• kufuatilia mwandiko wake.

Viwango vya Kuzingatia katika Kutathmini

Kuzidisha Matarajio

Mwanafunzi,

• anatamka sauti lengwa kwa ufasaha
• anasimulia shughuli zinazofanyika shambani kwa ubunifu
• anasoma hadithi kwa ufasaha na ukakamavu
• anafahamu kwa urahisi hadithi aliyosoma na kusomewa
• anaandika kisa kifupi kwa hati nadhifu na ubunifu
• anatunga sentensi sahihi akizingatia nafsi ya tatu wakati ujao katika umoja na wingi kila wakati.

Kufikia Matarajio

Mwanafunzi,

• anatamka sauti ipasavyo
• anasimulia shughuli zinazofanyika shambani
• anasoma hadithi kwa ufasaha.
• anafahamu hadithi aliyosoma na kusomewa
• anaandika kisa kifupi kwa hati bora
• anatunga sentensi sahihi akizingatia nafsi ya tatu wakati ujao katika umoja na wingi.

Kukaribia Matarajio

Mwanafunzi,

• anatamka baadhi ya sauti ipasavyo
• anasimulia baadhi ya shughuli za shambani
• anasoma hadithi kwa ufasaha
• ana chamgamoto katika kufahamu hadithi aliyosoma na kusomewa
• anajaribu kuandika kisa kwa hati inayosomeka
• ana changamoto katika kutunga sentensi sahihi akizingatia nafsi ya tatu wakati ujao katika umoja na wingi.

Mbali na Matarajio

Mwanafunzi,

• ana changamoto katika kutamka sauti alizofunzwa 
• ana changamoto katika kusimulia shughuli za shambani
• ana changamoto katika kusoma hadithi  
• ana chamgamoto katika kufahamu hadithi aliyosoma na kusomewa
• ana changamoto katika kuandika kisa
• ana changamoto katika kutunga sentensi sahihi akizingatia nafsi ya tatu wakati ujao katika umoja na wingi