MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA

Kufikia mwisho wa mada, mwanafunzi aweze:-

1. kutambua matumizi ya; -ake na – ao ili kuimarisha mawasiliano,
2. kusoma vifungu vya maneno vinavyojumuisha  -ake na -ao ili kujenga usomaji,
3. kutunga sentensi akitumia  -ake na -ao ili kuimarisha ubunifu,
4. kuandika sentensi akitumia -ake na -ao ili kujenga uandishi bora,
5. kuchangamkia kurejelea vitu vyake na vya wenzake akitumia  -ake na -ao katika mawasiliano ya kila siku.

              MAPENDEKEZO YA SHUGHULI ZA UJIFUNZAJI 

• Mwanafunzi aonyeshe vitu vyake na vya wengine darasani na kuvirejelea akitumia -ake na –ao. 
• Mwanafunzi asome vifungu vyenye matumizi -ake na –ao.
• Mwananafunzi akamilishe vifungu kwa kutumia  -ake na –ao  km Kalamu _______  (kalamu yake)- Kalamu ______ (Kalamu zao); kitabu  ______ (Kitabu chako) – Kitabu ______(Vitabu vyao).  
• Mwanafunzi atunge sentensi kwa kutumia –ake na – ao.  
• Mwanafunzi aweza kutumia tarakilishi kufanya zoezi.  

                MASWALI DADISI

1. Je, utatumia neno gani kuonyesha kwamba unachozungumzia ni chako?
2. Je, ni nini wingi wa –ake?

 Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: 

uraia: uzalendo – kushiriki katika kuimba wimbo wa taifa mawasiliano na ushirikiano – kushirikiana pamoja darasani kufikiri kwa kina na kutatua matatizo – Katika kujibu maswali ya ufahamu yasiyo na majibu ya moja kwa moja ujuzi wa kidijitali – matumizi ya teknolojia katika kujifunza.

Uhusiano na masuala mtambuko: 

uraia: uzalendo – kushiriki katika kuimba wimbo wa taifa.

Uhusiano na masomo mengine: Environmental Activities na Movement and Creative Activities.

Mapendekezo ya shughuli zingine zilizoratibiwa za ujifunzaji:  

kushiriki katika uskauti shuleni kupandisha bendera shuleni kushiriki katika kuimba wimbo wa taifa kuimba na kukariri mashairi kuhusu uzalendo. 

Uhusiano na Maadili: 

umoja, uzalendo, haki za kijamii, uwajibikaji, mapenzi kwa nchi, heshima na amani.

 Mapendekezo ya shughuli za huduma za kijamii zinazochangia ujifunzaji: kushiriki katika kuimba nyimbo zinazokuza uzalendo katika sherehe mbalimbali.

 Mapendekezo ya Tathmini:

• kuhakiki matamshi ya sauti mbili zinazotamkwa pamoja
• kuchunguza anavyotumia msamiati wa shambani katika mawasiliano
• kuchunguza anavyotumia –ake na -ao katika mawasiliano
• kuchanganua anavyojibu maswali ya kusema na ya kuandika
• kufuatilia mwandiko wake
• kuchunguza anavyotumia lugha katika masimulizi.

Viwango vya Kuzingatia katika Kutathmini

Kuzidisha Matarajio

Mwanafunzi,

• anatamka sauti ipasavyo na kwa ufasaha
• anasimulia visa vinavyohusiana na uzalendo kwa ubunifu
• anasoma hadithi kwa ufasaha na ukakamavu
• anafahamu kwa wepesi hadithi aliyosoma na kusomewa
• anatunga sentensi sahihi akitumia – ake na -ao kila wakati
• anaandika kisa kifupi kwa hati nadhifu, ubunifu, mtiririko mwafaka na kwa haraka. 

Kufikia Matarajio

Mwanafunzi,

• anatamka sauti ipasavyo
• anasimulia visa vinavyohusiana na uzalendo 
• anasoma hadithi kwa ufasaha
• anafahamu hadithi aliyosoma na kusomewa
• anatunga sentensi sahihi akitumia –ake na -ao 
• anaandika kisa kifupi kwa hati bora na kwa mtiririko ufaao.

Kukaribia Matarajio

Mwanafunzi,

• anatamka baadhi ya sauti ipasavyo
• anasimulia visa vinavyohusiana na uzalendo.
• anasoma hadithi
• anafahamu baadhi ya hadithi aliyosoma na kusomewa
• ana changamoto katika kutunga sentensi sahihi akitumia –ake na -ao 
• anajaribu kuandika kisa kifupi kwa hati zinazosomeka.

Mbali na Matarajio

Mwanafunzi,

• ana changamoto katika kutamka  sauti ipasavyo
• ana changamoto katika kusimulia visa vinavyohusiana na uzalendo
• ana changamoto katika kusoma hadithi
• ana changamoto katika kufahamu hadithi aliyosoma na kusomewa
• ana changamoto katika kutunga sentensi sahihi akitumia –ake na -ao 
• ana changamoto katika kuandika kisa.