MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA

Kufikia mwisho wa mada, mwanafunzi aweze:-

1. kuandika kisa kifupi kwa hati nadhifu kulingana na mada ili kujenga stadi ya uandishi,
2. kufurahia uandishi wa visa tofauti ili kuimarisha mawasiliano andishi.

MAPENDEKEZO YA SHUGHULI ZA UJIFUNZAJI 

• Mwanafunzi apewe hadithi yenye mapengo ajaze kwa maneno mwafaka.
• Mwanafunzi aeleze yaliyo muhimu katika uandishi k.v. mwandiko nadhifu, maudhui, mtiririko n.k.
• Mwanafunzi asome kielelezo cha kisa kilichoandikwa na mwanafunzi.
• Wanafunzi waweza kuandika kisa kifupi wakiwa wawili wawili.

• Mwanafunzi aandike kisa kifupi kinachohusiana na mada. Kisa hiki kifuate hatua tano za uandishi:

maandalizi, nakala ya kwanza, marejeleo, uhariri na uchapishaji. 

MASWALI DADISI

1. Je, ni mambo yapi unayofaa kuzingatia unapoandika kisa?
2. Je, unaweza kuandika kisa kipi kinachohusiana na mada ya sokoni?

Umilisi wa kimsingi unaokuzwa: 

mawasiliano na ushirikiano – wanafunzi washiriki katika vikundi ujuzi wa kidijitali – matumizi ya teknolojia katika kujifunza hamu ya kuendeleza ujifunzaji – kusoma hadithi.

Uhusiano na masuala mtambuko: 

elimu ya maendeleo endelevu: elimu ya masuala ya kifedha – kujadili umuhimu wa sokoni.

Mapendekezo ya shughuli zingine zilizoratibiwa za ujifunzaji:  kushiriki katika kuigiza shughuli za sokoni.

Uhusiano na Maadili: 

uadilifu katika shughuli za sokoni umoja – Hamna biashara inayoweza kunawiri pasipo na umoja heshima ni muhimu popote watu wanapoingiliana hasa sokoni uwajibikaji – Mwenye biashara na mnunuzi sharti wawajibike katika shughuli husika.

Mapendekezo ya shughuli za huduma za kijamii zinazochangia ujifunzaji: kusaidia jamii katika shughuli zinazohusu soko.

Mapendekezo ya Tathmini:

• kuchunguza anavyotumia msamiati wa sokoni katika mawasiliano 

• kuchunguza anavyotumia ndani ya na nje ya katika mawasiliano
• kuchanganua anavyojibu maswali ya kusema na ya kuandika
• kuchunguza ufahamu wake wa hadithi aliyosoma au kusomewa • kuhakiki anavyosoma na kusimulia hadithi
• kufuatilia mwandiko wake.
•  

Viwango vya Kuzingatia katika Kutathmini

Kuzidisha Matarajio

Mwanafunzi,

• anatambua na kutumia msamiati unaotumika sokoni
• anasimulia visa kuhusu sokoni kwa ubunifu na ukakamavu
• anasoma maneno, sentensi na hadithi kuhusu sokoni kwa ufasaha
• anatumia ndani ya na nje ya kutunga sentensi sahihi zenye ubunifu wa hali ya juu
• anaandika kisa kinachohusiana na sokoni kwa ubunifu, mtiririko, hati nadhifu na kwa kasi ifaayo.

 Kufikia Matarajio

Mwanafunzi,

• anatambua msamiati unaotumika sokoni
• anasimulia visa kuhusu sokoni kwa ukakamavu
• anasoma maneno, sentensi na hadithi kuhusu sokoni
• anatumia ndani ya na nje ya kutunga sentensi sahihi
• anaandika kisa kinachohusiana na sokoni kwa mtiririko na hati bora.

 Kukaribia Matarajio

Mwanafunzi,

• anatambua baadhi ya msamiati unaotumika sokoni
• anasimulia baadhi ya visa kuhusu sokoni
• anasoma baadhi ya maneno, sentensi na hadithi kuhusu sokoni
• ana changamoto kiasi katika kutumia ndani ya na nje ya kutunga sentensi sahihi
• anaandika kisa kinachohusiana na sokoni kwa hati zinazosomeka.

Mbali na Matarajio

Mwanafunzi,

• ana changamoto katika kutambua msamiati unaotumika sokoni
• ana changamoto katika kusimulia visa kuhusu sokoni
• ana changamoto katika kusoma maneno, sentensi na hadithi kuhusu sokoni
• ana changamoto katika kutumia ndani ya na nje ya kutunga sentensi sahihi
• ana changamoto katika kuandika kisa kinachohusiana na sokoni.